ผู้ปกครองเด็กชายเกริกวรรธน์ อินทะสอน

แบบประเมินพฤติกรรมเด็ก (SDQ) สำหรับนักเรียน

นักเรียน: เด็กชายเกริกวรรธน์ อินทะสอน

ระดับชั้นเรียน: อนุบาล 2/2 | ปีการศึกษา: 2569 | ภาคเรียนที่: 1

รูปประจำตัว
ข้อแนะนำการทำแบบทดสอบ:

ในระยะ 6 เดือนที่ผ่านมานี้ นักเรียนมีอาการ พฤติกรรม หรือความรู้สึกต่อไปนี้ จริงหรือไม่ เพียงไร ให้นักเรียนเลือกคำตอบในช่องที่ตรงกับตัวนักเรียนมากที่สุด คำตอบทุกข้อไม่มีข้อที่ถูกหรือผิด โปรดตอบให้ครบทุกข้อเพื่อความสมบูรณ์ของการประเมิน

ส่วนที่ 1: การประเมินพฤติกรรมชุดหลัก
ข้อ รายการพฤติกรรม ไม่จริง จริงบางครั้ง จริง
1
ฉันพยายามจะทำตัวดีกับคนอื่น ฉันใส่ใจความรู้สึกคนอื่น 💖
2
ฉันอยู่ไม่นิ่ง ฉันนิ่งนานๆ ไม่ได้ 🏃‍♂️
3
ฉันปวดศรีษะ ปวดท้อง หรือไม่สบายบ่อยๆ 🤕
4
ฉันเต็มใจแบ่งปันสิ่งของให้คนอื่น (ของกิน เกม ปากกา เป็นต้น) 🧸
5
ฉันโกรธแรง และมักอารมณ์เสีย 😡
6
ฉันชอบอยู่กับตัวเอง ฉันชอบเล่นคนเดียวหรืออยู่ตามลำพัง 🤫
7
ฉันมักเชื่อฟัง มักจะทำตามที่ผู้อื้นต้องการ 👍
8
ฉันกังวลใจหลายเรื่อง ดูกังวลเสมอ 😟
9
ฉันเป็นที่พึ่งได้เวลาที่คนอื่นเสียใจ อารมณ์ไม่ดี หรือไม่สบายใจ ⛑️
10
ฉันอยู่ไม่สุข วุ่นวายอย่างมาก 💭
11
ฉันมีเพื่อนสนิท 🧑‍🤝‍🧑
12
ฉันมักจะมีเรื่องทะเลาะวิวาทกับเด็กอื่น หรือรังแกเด็กอื่น ⚔️
13
ฉันดูไม่มีความสุข ท้อแท้ 😢
14
ฉันเป็นที่ชื่นชอบของเพื่อน 🥰
15
ฉัน วอกแวกง่าย สมาธิสั้น 🌀
16
ฉันเครียดไม่ยอมห่างเวลาอยู่ในสถานการณ์ที่ไม่คุ้น และขาดความมั่นใจในตนเอง 😰
17
ฉันใจดีกับเด็กที่เล็กกว่า 🧡
18
ฉันชอบโกหก หรือขี้โกง 🗣️
19
ฉันถูกเด็กคนอื่นล้อเลียนหรือรังแก 😭
20
ฉันชอบอาสาช่วยเหลือผู้อื่น (พ่อ, แม่, ครู, เด็กคนอื่น) 🤝
21
ฉันคิดก่อนทำ 💡
22
ฉันขโมยของที่บ้าน ที่โรงเรียนหรือที่อื่น 🏡
23
ฉันเข้ากับผู้ใหญ่ได้ดีกว่าเด็กวัยเดียวกัน 👨‍👩‍👧‍👦
24
ฉันขี้กลัว รู้สึกหวาดกลัวได้ง่าย 👻
25
ฉันทำงานได้จนเสร็จ มีความตั้งอกตั้งใจในการทำงาน 🎯
ส่วนที่ 2: โดยรวมนักเรียนคิดว่านักเรียนมีปัญหาในด้านใดด้านหนึ่งต่อไปนี้หรือไม่
คำถามข้อคิดเห็นเพิ่มเติม ไม่เลย เล็กน้อย ค่อนข้างมาก มาก
ปัญหานี้ (ถ้ามี) ทำให้เธอรู้สึกไม่สบายใจหรือไม่
ปัญหานี้รบกวนชีวิตประจำวันในด้านต่าง ๆ        
ความเป็นอยู่ที่บ้าน
การคบเพื่อน
การเรียนในห้องเรียน
กิจกรรมยามว่าง
ผลการประเมินวิเคราะห์พฤติกรรม 5 ด้านล่าสุด
ด้านที่ พฤติกรรมแต่ละด้าน คะแนนรวม การแปลผลสรุป
1 พฤติกรรมด้านอารมณ์ - ยังไม่ประเมิน
2 ด้านพฤติกรรมเกเร - ยังไม่ประเมิน
3 ด้านพฤติกรรมไม่อยู่นิ่ง - ยังไม่ประเมิน
4 พฤติกรรมด้านความสัมพันธ์กับเพื่อน - ยังไม่ประเมิน
5 พฤติกรรมด้านสัมพันธภาพทางสังคม - ยังไม่ประเมิน
สรุปผลการประเมินในภาพรวมทั้งหมด
ที่ การแปลผลในภาพรวมทั้งหมด คะแนนรวมสูงสุด การแปลผลภาพรวม
1 สรุปการให้คะแนนและการแปลผลในภาพรวม - ยังไม่สรุป
2 พฤติกรรมด้านสัมพันธภาพทางสังคม ( คะแนนจุดแข็ง ) - ยังไม่สรุป
3 การแปลผล ปัญหา สำหรับครู นักเรียน/ผู้ปกครอง - ยังไม่สรุป